開展高校經(jīng)濟困難家庭學生資助工作是辦好人民滿意教育的重要一環(huán)，是踐行“為黨育人、為國育才”初心使命的重要一步。湖南工學院為家庭經(jīng)濟困難學生提供全方位、多層次的資助，推進形成物質(zhì)幫扶、思想引領(lǐng)、行動反哺有機融合的資助育人良性機制，既為寒門學子紓解現(xiàn)實之困，更為青年成長厚植精神沃土，讓每一個奮斗的青春都能在新時代綻放光彩。
精準國家資助，保障重點無遺漏
精準識別，確保資助對象無誤。學校依托全國學生資助管理信息系統(tǒng)、湖南智慧資助平臺，民政部、殘聯(lián)等部門實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，結(jié)合個人申請、同學評議、學校認定、學校公示、建檔備案等多種手段，對家庭經(jīng)濟困難學生進行精準識別。分檔資助，滿足不同層次需求。針對家庭經(jīng)濟困難學生的不同困難程度，學校實行分檔資助標準，確保資助資金能夠精準地滿足不同層次學生的需求，避免“一刀切”現(xiàn)象的發(fā)生。及時發(fā)放，解決學生燃眉之急。學生資助政策旨在解決學生的學費和生活費問題，學校嚴格按照相關(guān)管理辦法，確保資助資金迅速、準確地到達學生賬戶。加強宣傳，提高政策知曉度。為確保國家資助政策能夠深入人心，學校采取了多種宣傳方式。在校外，借助新湖南、紅網(wǎng)等主流媒體進行宣傳;在校內(nèi)，設(shè)立資助政策專欄、開通勤工助學中心微信公眾號等，提高資助政策知曉度。
精細學校獎助，保障扶志有平臺
完善獎助體系，實現(xiàn)全覆蓋。構(gòu)建“獎、助、貸、勤、減、免、補”七位一體的資助工作體系，實現(xiàn)對經(jīng)濟困難學生的全覆蓋，為家庭經(jīng)濟困難學生提供多元化經(jīng)濟支持。精細管理，確保公平公正。制定嚴格的獎助評審流程和管理制度，確保獎助工作的公平公正。在評審過程中，堅持公開透明原則，通過民主評議、會議決策、結(jié)果公示等方式，廣泛聽取師生意見，確保評審結(jié)果的公正性。搭建平臺，助力學生成長成才。關(guān)注學生經(jīng)濟困難，更關(guān)注學生成長成才。通過搭建學科競賽、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等平臺，為受助學生提供實踐機會和鍛煉空間。注重育人，培養(yǎng)學生感恩情懷。始終堅持以學生為中心的育人理念，注重培養(yǎng)學生的感恩情懷和社會責任感。通過組織受助學生參加社會實踐、資助政策返鄉(xiāng)宣傳、公益資助政策宣講和勵志宣講會等活動，引導(dǎo)他們將感恩之心轉(zhuǎn)化為實際行動，自立自強、回饋社會。
匯聚社會捐助，保障反哺有標桿
建立鏈接，暢通捐助渠道。積極與社會各界、優(yōu)秀校友建立連接，吸引社會愛心人士和企業(yè)關(guān)注來支持學校資助工作。同時，加強對捐助資金的管理和監(jiān)督，確保捐助資金準確、及時發(fā)放到位。樹立標桿，引領(lǐng)反哺風尚。注重樹立優(yōu)秀典型和標桿人物，引領(lǐng)更多受助學生參與到反哺社會的行動中來。創(chuàng)新模式，提升捐助效果。不斷創(chuàng)新社會捐助模式，提升捐助效果。探索共建式慈善等新型捐助方式，吸引更多社會資源和力量參與到學校資助工作中來。
引領(lǐng)學生自助，保障育人有長效
加強教育引導(dǎo)，提升學生自助意識。通過舉辦專題講座、主題班會、座談會等方式，宣傳資助政策、分享勵志故事、傳授自助方法，提升學生自助意識和能力。開展自助教育，提供自助機會。通過設(shè)立勤工助學崗位、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、組織社會實踐等方式，為學生提供了鍛煉自我、提升能力的機會和空間。注重跟蹤反饋，優(yōu)化自助效果。加強學生自助活動跟蹤和反饋，及時了解學生在自助活動中的優(yōu)勢與不足，有針對性的對自助活動進行優(yōu)化和改進，滿足學生需求。推動機制形成，保障育人長效。學生自助工作不是一蹴而就的，需要建立長效機制來保障育人效果。高校可以制訂自助教育規(guī)劃、完善自助教育體系等方式，將自助教育貫穿于學生成長的全過程。
“完善覆蓋全學段學生資助體系，實施發(fā)展型資助育人行動”既是新時代學生資助工作的根本遵循，也是湖南工學院未來學生資助工作努力的重點方向。在教育強國的建設(shè)中，湖南工學院將堅持把資助家庭經(jīng)濟困難學生作為兜牢民生底線的大事要事來抓，通過構(gòu)建國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”資助育人體系，交出了一份溫暖厚實的民生答卷。
(湖南工學院黨委書記、教授 曹執(zhí)令)
責編：劉暢暢
一審：印奕帆
二審：蔣俊
三審：譚登
來源：華聲在線
