華聲在線通訊員 何娟
在汝城縣機關幼兒園里,有這樣一位教師,她叫宋慶丹,用七年的堅守與付出,照亮孩子們的成長之路。作為長沙師范學院公費師范生,她懷揣著對家鄉的眷戀與幼教事業的憧憬,踏上這片充滿希望的土地,從青澀走向成熟,從普通教師成長為縣級骨干。
以愛為基,做幼兒成長的暖心陪伴者
“師德如春風化雨,潤澤稚嫩心靈;似明燈引航,照亮成長征途。”宋慶丹將“以愛育愛、以心潤心”融入日常。從精心規劃幼兒一日生活,到關注體智德美勞全面發展;從注重班級常規細節,到堅持正面引導鼓勵,她如細心園丁,尊重每個孩子的獨特個性。

面對小班孩子的分離焦慮,她沒有急于“管教”,而是選擇融入。用擁抱安撫淚水,用觀察陪伴讀懂情緒,與愛聊天的孩子暢談,給內向的孩子鼓勵。她的筆記本里,滿是孩子的小秘密:吃飯慢卻熱心幫擺椅子,愛鬧卻在畫畫時專注。她常說:“懂孩子,才是教育第一步。”
這份用心,讓她成為孩子們心中的“宋媽媽”,連續四年師德考核優秀。從鎮級“優秀班主任”到縣級“嘉獎”“優秀教師”“骨干教師”,榮譽見證著她對育人初心的堅守。
精研教學,做教學改革的勇敢探索者
作為骨干教師,宋慶丹從未停止專業探索的腳步。以“垂范、敬業、好學、反思”為座右銘,她大膽創新教學。她的課堂充滿游戲與情境,讓孩子在愉悅中主動探索,積極探索信息技術與教學融合,打造趣味學習體驗。

“以賽促教”成果豐碩。2022年,大班社會活動《認識藏族》獲湖南省在線集體備課大賽省二等獎;2024年,《趣“游”長征》再獲省二等獎的佳績。游戲案例《大班:“滑梯”變形記》獲縣一等獎,《中班:小小“駕校”誕生記》獲縣二等獎。2023年,論文《教師在幼兒創意美術教學中的語言運用策略》獲省級一等獎……這些成績,是她教學實踐智慧的結晶。
智慧帶班,做協同共育的積極推動者
擔任班主任五年,宋慶丹秉持“以愛育愛,靜待花開”理念,形成獨特帶班育人方略。注重常規建設與品德熏陶,在幼小銜接中采用“多點結合、一致教育”,促進孩子全面和諧發展。
家園共育是她的一大法寶。以專業真誠搭建溝通橋梁,精準把握家長需求,形成強大“家園共同體”。在2024年縣班主任基本功競賽中,她獲綜合一等獎,在“育人故事”“帶班方略”“協同育人”三個單項均拔得頭籌。

五育并舉,做全面育人的堅定踐行者
宋慶丹深知教育是“靜待花開”的藝術,“孩子不是白紙,而是有花期的種子。”她注重觀察,實施個性化教育。
在“五育并舉”上多管齊下。她指導幼兒獨唱獨舞作品屢獲縣、園級獎項,連續四年獲縣級“優秀指導教師”。
她善于發現孩子閃光點,用心記錄成長軌跡。曾有個內向孩子,她發現其繪畫天賦后,鼓勵介紹畫作并與家長溝通,孩子逐漸變得開朗自信。在她的班級,沒有“差生”,只有各具特色的“小星星”。
示范引領,做教育前行的有力推動者
宋慶丹積極發揮示范引領作用,多次承擔縣級公開課和送教下鄉任務。活躍在園本教研、教育集團教研等平臺,擔任經驗分享人、活動主持人與主評,推動區域教研水平提升。
七載從教,初心如磐。宋慶丹用赤誠、摯愛、熱忱詮釋新時代“四有”好老師形象。未來,她將繼續懷赤子之心追求教育真諦,用專業愛心澆灌幼苗,激勵更多教育工作者不忘初心,砥礪前行。
責編:劉暢暢
一審:劉暢暢
二審:印奕帆
三審:譚登
來源:華聲在線



