華聲在線通訊員 何娟
在汝城縣機關幼兒園里，有這樣一位教師，她叫宋慶丹，用七年的堅守與付出，照亮孩子們的成長之路。作為長沙師范學院公費師范生，她懷揣著對家鄉的眷戀與幼教事業的憧憬，踏上這片充滿希望的土地，從青澀走向成熟，從普通教師成長為縣級骨干。
以愛為基，做幼兒成長的暖心陪伴者
“師德如春風化雨，潤澤稚嫩心靈；似明燈引航，照亮成長征途。”宋慶丹將“以愛育愛、以心潤心”融入日常。從精心規劃幼兒一日生活，到關注體智德美勞全面發展；從注重班級常規細節，到堅持正面引導鼓勵，她如細心園丁，尊重每個孩子的獨特個性。
面對小班孩子的分離焦慮，她沒有急于“管教”，而是選擇融入。用擁抱安撫淚水，用觀察陪伴讀懂情緒，與愛聊天的孩子暢談，給內向的孩子鼓勵。她的筆記本里，滿是孩子的小秘密：吃飯慢卻熱心幫擺椅子，愛鬧卻在畫畫時專注。她常說：“懂孩子，才是教育第一步。”
這份用心，讓她成為孩子們心中的“宋媽媽”，連續四年師德考核優秀。從鎮級“優秀班主任”到縣級“嘉獎”“優秀教師”“骨干教師”，榮譽見證著她對育人初心的堅守。
精研教學，做教學改革的勇敢探索者
作為骨干教師，宋慶丹從未停止專業探索的腳步。以“垂范、敬業、好學、反思”為座右銘，她大膽創新教學。她的課堂充滿游戲與情境，讓孩子在愉悅中主動探索，積極探索信息技術與教學融合，打造趣味學習體驗。
“以賽促教”成果豐碩。2022年，大班社會活動《認識藏族》獲湖南省在線集體備課大賽省二等獎；2024年，《趣“游”長征》再獲省二等獎的佳績。游戲案例《大班：“滑梯”變形記》獲縣一等獎，《中班：小小“駕校”誕生記》獲縣二等獎。2023年，論文《教師在幼兒創意美術教學中的語言運用策略》獲省級一等獎……這些成績，是她教學實踐智慧的結晶。
智慧帶班，做協同共育的積極推動者
擔任班主任五年，宋慶丹秉持“以愛育愛，靜待花開”理念，形成獨特帶班育人方略。注重常規建設與品德熏陶，在幼小銜接中采用“多點結合、一致教育”，促進孩子全面和諧發展。
家園共育是她的一大法寶。以專業真誠搭建溝通橋梁，精準把握家長需求，形成強大“家園共同體”。在2024年縣班主任基本功競賽中，她獲綜合一等獎，在“育人故事”“帶班方略”“協同育人”三個單項均拔得頭籌。
五育并舉，做全面育人的堅定踐行者
宋慶丹深知教育是“靜待花開”的藝術，“孩子不是白紙，而是有花期的種子。”她注重觀察，實施個性化教育。
在“五育并舉”上多管齊下。她指導幼兒獨唱獨舞作品屢獲縣、園級獎項，連續四年獲縣級“優秀指導教師”。
她善于發現孩子閃光點，用心記錄成長軌跡。曾有個內向孩子，她發現其繪畫天賦后，鼓勵介紹畫作并與家長溝通，孩子逐漸變得開朗自信。在她的班級，沒有“差生”，只有各具特色的“小星星”。
示范引領，做教育前行的有力推動者
宋慶丹積極發揮示范引領作用，多次承擔縣級公開課和送教下鄉任務。活躍在園本教研、教育集團教研等平臺，擔任經驗分享人、活動主持人與主評，推動區域教研水平提升。
七載從教，初心如磐。宋慶丹用赤誠、摯愛、熱忱詮釋新時代“四有”好老師形象。未來，她將繼續懷赤子之心追求教育真諦，用專業愛心澆灌幼苗，激勵更多教育工作者不忘初心，砥礪前行。
責編：劉暢暢
一審：劉暢暢
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
