華聲在線全媒體記者 劉鎮(zhèn)東
“創(chuàng)新不是憑空想象，是盯著生活里的問題一點(diǎn)點(diǎn)突破。”近日，在2024—2025年度長(zhǎng)沙市優(yōu)秀青少年科技創(chuàng)新人才評(píng)選中，明德美琪學(xué)校071500號(hào)“雷小鋒”段科銳榜上有名。從自學(xué)編寫簡(jiǎn)易小游戲起步，到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造發(fā)明斬獲省級(jí)大獎(jiǎng)，這個(gè)少年的科創(chuàng)故事，滿是熱愛與執(zhí)著的光芒。
用科創(chuàng)破解生活難題
段科銳的科創(chuàng)之路，始于一份純粹的興趣。最初，他只是喜歡玩小游戲，玩著玩著就冒出一個(gè)念頭：“能不能自己編一個(gè)？”靠著一股鉆勁兒，他從零開始摸索編程知識(shí)，完成了從“玩”到“造”的轉(zhuǎn)變，一顆科創(chuàng)的種子，就這樣在心底悄悄發(fā)芽。
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，他首次參賽便斬獲創(chuàng)意編程比賽特等獎(jiǎng)，這份認(rèn)可讓他堅(jiān)定了深耕科創(chuàng)的決心。此后，他系統(tǒng)學(xué)習(xí)Scratch、Python等編程軟件，一步步實(shí)現(xiàn)進(jìn)階：從模仿創(chuàng)作《智能小別墅》，到自主研發(fā)《智慧農(nóng)場(chǎng)》獲長(zhǎng)沙市創(chuàng)客節(jié)一等獎(jiǎng)；再到《智能教室》《智慧育嬰室》接連拿下省、市“優(yōu)創(chuàng)未來”活動(dòng)一等獎(jiǎng)，其中《智慧育嬰室》更助他站上全國(guó)賽的舞臺(tái)。
一個(gè)人的精彩，不如一群人的協(xié)作。他和伙伴們合作創(chuàng)作的《智能護(hù)學(xué)崗裝置》，成功斬獲第四十五屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)，用實(shí)力證明團(tuán)隊(duì)力量的可貴。
這份獲獎(jiǎng)作品的靈感，就藏在段科銳每天上學(xué)路過的校門口。“每天都能看到老師、交警和志愿者頂著風(fēng)雨守在校門口，指揮車流、看護(hù)學(xué)生，太辛苦了。”這份共情成了他和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)作動(dòng)力。
為了做出真正實(shí)用的裝置，他們花了整整一年時(shí)間。走訪家長(zhǎng)、調(diào)研學(xué)校路況、反復(fù)調(diào)試設(shè)備，最終打造出集“智能車流分流、紅外測(cè)距紅綠燈、人車攔截、頭盔識(shí)別”于一體的護(hù)學(xué)裝置，把“關(guān)心”變成了“實(shí)用的發(fā)明”。
望城構(gòu)建全鏈條科創(chuàng)培育體系
“科創(chuàng)路上肯定有挑戰(zhàn)，但我會(huì)一直踐行‘雷小鋒’的創(chuàng)新精神，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，希望未來能為國(guó)家科技事業(yè)添份力。”段科銳說。
段科銳的成長(zhǎng)，離不開個(gè)人的拼搏，更離不開望城教育打造的“科創(chuàng)沃土”。他所在的明德美琪學(xué)校，以科技創(chuàng)新教育為核心特色，構(gòu)建“一核三特”發(fā)展格局。近五年，學(xué)校投入超千萬元建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)人工智能、編程等前沿課程與社團(tuán)；通過“科創(chuàng)大講堂”“校園科技節(jié)”等常態(tài)化活動(dòng)，為每個(gè)孩子搭建科創(chuàng)逐夢(mèng)舞臺(tái)，真正把“興趣”變成“特長(zhǎng)”。
望城區(qū)推行的“小初高一體化”拔尖人才培養(yǎng)模式，更打破了校際、城鄉(xiāng)間的資源壁壘。優(yōu)質(zhì)課程、專業(yè)師資、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)全區(qū)共享，讓科創(chuàng)教育從“少數(shù)學(xué)校開花”變成“全區(qū)處處結(jié)果”。
近年來，望城區(qū)以“雷小鋒”育人品牌為引領(lǐng)，依托“超炫科創(chuàng)展”構(gòu)建系統(tǒng)化培育體系。整合“五彩科普課、七巧科創(chuàng)賽、九變科技秀”三大模塊，把每年4月設(shè)為“雷小鋒”科技月，常態(tài)化開展科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)客大賽；還通過“請(qǐng)進(jìn)來（科技館資源進(jìn)校園）、走出去（企業(yè)開放日研學(xué)）”的雙向機(jī)制，讓學(xué)生在實(shí)踐中長(zhǎng)本領(lǐng)，更將科創(chuàng)成果納入“雷鋒章”評(píng)價(jià)體系，真正實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)、以評(píng)促長(zhǎng)”。
責(zé)編：劉暢暢
一審：劉暢暢
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
