華聲在線12月26日訊（通訊員 何娟）冬日暖陽沐校園，教研聚力譜新篇。12月20日至21日，汝城縣機關幼兒園與機關第二幼兒園聯合自主研修營在縣職中報告廳圓滿落幕。兩園教師以“共研共育”為抓手，圍繞四大核心領域展開深度研修，通過“專家引領+案例研討+實踐淬煉”的多元形式，為幼兒教育高質量發展注入專業動能。
本次研修精準錨定早期閱讀、科學探索、社會情感、藝術律動四大幼兒教育核心領域，特邀高校專家、教研員與一線名師組建導師團，構建起“理論賦能—實踐落地—反思提升”的立體化研修體系，推動教師專業能力向縱深發展。
活動首日研修聚焦閱讀啟智與科學探真兩大主題。長沙師范學院郭詠梅教授以《幼小銜接視域下的幼兒園早期閱讀活動指導》為題，結合教學實例，從繪本甄選、活動設計到師幼互動，為教師搭建起早期閱讀教學的實操框架，引導教師以閱讀為橋梁，助力幼兒感知世界、表達自我。機關二幼朱軍妹老師結合班級實踐，分享了閱讀環境創設與幼兒閱讀行為觀察支持的實操經驗。下午，湘南幼專附屬幼兒園張玉蘋書記帶來《為幼兒插上科學的翅膀——幼兒園科學領域活動設計與指導》專題講座，她立足幼兒生活經驗，拆解科學活動設計流程，并組織教師現場研磨教案、互評互議。機關幼兒園宋慶丹老師在分享中坦言，此次學習讓她重新定位科學教育的價值，未來將更注重為幼兒創設動手探究的空間。
活動次日研修則深耕社會育情與藝術潤心兩大領域。郴州市教科院彭武主任以《〈指南〉背景下社會領域活動的組織策略》為主題，提出“情感在先，行為在后，認知依隨”的目標設計理念，通過典型案例剖析，指導教師從幼兒情感體驗出發，設計觸動心靈的社會活動。機關幼兒園教學主任胡宇婷表示，講座厘清了社會領域教學的思路，讓日常教育中的社會性引導更具方向感。藝術領域研修環節高潮迭起，機關二幼何明輝老師帶來大班韻律活動示范課《馬術表演》，以蒙古族那達慕大會為情境，通過“三關挑戰”引導幼兒在音樂中創編動作、合作表演，讓幼兒在律動中感受民族文化魅力。隨后，機關第二幼兒園原副書記、高級教師鄧琳娜以《以身為學，律動童年——幼兒園律動活動的教學策略》為題，結合幼兒身體發展特點，解析韻律活動、音樂游戲與舞蹈的教學邊界，傳授以身體為載體的藝術教學方法。
研修全程，教師們從“被動聆聽”轉向“主動參與”，在講座中汲取理論養分，在研討中碰撞思維火花，在實踐中錘煉教學技能。一位教師感慨：“這場研修不是知識的灌輸，而是教學智慧的喚醒。”
活動尾聲，兩園領導表示，此次聯合研修搭建了互學互鑒的教研平臺，未來將持續深化園所合作，探索多元化教研模式，讓“溫暖教育”理念扎根課堂。
責編：潘華
一審：潘華
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
