華聲在線全媒體記者 劉鎮(zhèn)東
特殊的成長，同樣的守護！近日，湖南省教育廳印發(fā)《關于進一步做好殘疾兒童少年入學（園）評估與安置工作的通知》（以下簡稱《通知》），為3—15周歲殘疾兒童少年搭建起從評估到安置的“暖心通道”，讓每一位特殊兒童都能享有適宜的教育，在成長路上不落下、不孤單。
《通知》的出臺，是為殘疾兒童少年受教育權利筑牢保障，夯實教育公平根基，也通過強化多部門協(xié)同聯(lián)動凝聚工作合力，助力湖南成為對殘疾人最為友好的省份、讓湖南人成為對殘疾人最為友善的人群，提升我省特殊教育質量。
《通知》圍繞評估機制、分類安置、工作要求三個方面提出具體措施：
（一）健全評估機制
1.組建評估團隊：依托特殊教育專家委員會，組建由教育、衛(wèi)健、民政、殘聯(lián)等部門專業(yè)人員構成的評估團隊。
2.明確評估對象：面向3—15周歲各類殘疾兒童少年。
3.完善評估內容：包括醫(yī)學診斷、八大發(fā)展領域評估（感知覺、動作、語言、認知等），學齡段增加學業(yè)能力評估。
4.規(guī)范評估流程：包括登記篩查、全面評估、動態(tài)調整、規(guī)范建檔等環(huán)節(jié)，確保評估科學、有序。
5.建立申訴與復議機制：家長對安置結果有異議可提出申訴，由教育行政部門組織復議。
（二）實施分類安置
根據(jù)評估結果和專家建議，結合就近就便原則，實施四類安置方式：
1.隨班就讀：適用于輕度殘疾兒童少年。
2.特教班（部）就讀：適用于中重度殘疾兒童少年。
3.特殊教育學校就讀：適用于重度、極重度殘疾兒童少年。
4.送教上門：適用于無法到校就讀的極重度或多重殘疾兒童少年。
對特殊情況可辦理緩學手續(xù)，暫緩安置。
（三）落實工作要求
1.強化組織領導：將評估安置工作納入特殊教育質量評估體系。
2.抓好組織協(xié)調：建立多部門協(xié)同工作機制，制定本地實施方案。
3.保障經費投入：設立專項經費，用于評估、培訓、工具采購等相關費用，確保工作可持續(xù)開展。
責編：蘭宇琪
一審：蘭宇琪
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
