華聲在線12月3日訊（通訊員 劉銘 楊平）12月2日，瀘溪縣興隆場片區五校聯合舉辦數學研修專場，圍繞“核心素養導向下活力課堂的實踐路徑”展開深度研討。活動通過課例展示、量表觀察、專家點評與資源沉淀，探索教學改進新路徑。
上午，覆蓋低、中、高學段的三節公開課依次呈現：二年級《認識厘米和用厘米量》以真實任務驅動探究，三年級《認識幾分之一》借幾何畫板突破抽象概念，六年級《節約用水》通過數據分析項目培養應用能力。課堂中，技術工具與學科教學深度融合，學生互動頻次較常規課提升顯著，但高階思維引導仍需加強。
主題研討環節，教師代表提出共性問題：“如何設計分層任務？”“如何平衡練習與探究深度？”縣教科所專家楊元國建議，建立“技術工具應用清單”，明確不同核心素養對應的技術支持方式，避免工具使用泛化。
下午，楊元國作《小學數學“內外結合·立體學習”教學范式構建》講座，提出“三環聯動”模型：課前微任務激活舊知，課中問題鏈驅動探究，課后跨學科項目促進遷移。同時，演示智慧教育平臺在數據驅動、情境創設、創作表達中的應用場景，強調技術選擇需緊扣核心素養。
活動遵循“實證—反思—改進”閉環機制，教師通過觀察量表采集教學數據，研討中提出“追問設計深化邏輯推理”“優化技術工具匹配度”等改進方向，形成問題歸因與策略生成鏈條。后續依托校際平臺，按“學段—核心素養—技術工具”分類沉淀資源，構建“校級磨課—片區展示—跨校復盤”的遞進實踐體系，推動教學質量持續提升。
此次研修以“小課堂”為切口，通過校際協同、技術賦能與機制創新，為片區教育優質均衡發展提供實踐樣本。
責編：劉茜
一審：劉茜
二審：印奕帆
三審：譚登
來源：華聲在線
