湖南日報全媒體記者 余蓉 周倜
教育是國之大計、黨之大計。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，是辦好教育的根本保證。各級黨委和政府樹立正確的教育政績觀，至關(guān)重要。省委、省政府近日印發(fā)的《湖南省深化新時代教育評價改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)明確提出，要改革黨委和政府教育工作評價，推進科學履行職責。
11月5日，記者就此采訪了部分地方黨委、政府和相關(guān)職能部門負責人。他們紛紛表示，要用好湖南教育發(fā)展的評價指揮棒，共同營造教育發(fā)展良好生態(tài)。
久久為功，立起湖南教育發(fā)展“指揮棒”
“有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。”省教育廳黨組書記、廳長、省委教育工委書記蔣昌忠說，湖南是教育大省，推進落實教育評價改革有著很強的現(xiàn)實意義。這是解決我省系列教育發(fā)展重點難點問題的突破口和著力點，是未來我省教育發(fā)展的方向標和航向塔。
《實施方案》全面覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域和大中小幼各學段，全面覆蓋教、育、考、招、用各個環(huán)節(jié)。蔣昌忠說，下一步，我們將著力推進改革試點，努力實踐探索教育評價改革的“湖南經(jīng)驗”;推動完善配套制度，不斷形成制度合力;加強督導檢查，保證改革各項舉措在我省落地見效。
“推進教育評價改革需要攻堅克難的勇氣，也需要久久為功的韌勁。”蔣昌忠說，我們將加大改革宣傳，不斷形成改革共識，堅決糾正唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的“五唯”頑瘴痼疾，推動黨委和政府科學履行職責，推動學校扎實落實立德樹人根本任務(wù)，推進教師踐行立德樹人使命，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，營造良好的教育發(fā)展環(huán)境，堅決打贏教育評價改革這場“攻堅之戰(zhàn)”“龍頭之戰(zhàn)”“升級之戰(zhàn)”。
落實責任，把好黨政重教履職“方向盤”
《實施方案》指出，要完善黨對教育工作全面領(lǐng)導的體制機制。各級黨委要認真落實領(lǐng)導責任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領(lǐng)導體制。
“長沙作為省會城市，理應(yīng)在這方面擔當作為、爭創(chuàng)一流。”長沙市委副書記、市委教育工作領(lǐng)導小組組長闞保勇告訴記者，下一步，長沙將重點健全和落實黨委政府定期研究教育工作制度，市委教育工作領(lǐng)導小組成員工作例會制度、集中學習制度、聯(lián)系學校制度、述職評議制度，以及黨組織領(lǐng)導下的中小學校長負責制，切實辦好人民滿意的教育。
“《實施方案》抓住黨政領(lǐng)導重教履職這一關(guān)鍵，全面保障了改革實效。”益陽市教育局黨組書記、局長羅曉皓介紹，益陽市委常委會專題研究教育評價改革工作，認真進行研究部署;市委教育工作領(lǐng)導小組第一時間將評價改革責任清單、任務(wù)清單、負面清單分解到各職能部門，組織相關(guān)部門定期會商、定期調(diào)度與通報，整體推進教育評價改革。
湘潭市副市長傅軍表示，下一步，湘潭將以教育評價改革為抓手，按照實施方案要求，突出重點、系統(tǒng)設(shè)計、辨證施治、落實責任，高質(zhì)量推進教育評價改革各項任務(wù)落實，培育全面發(fā)展的時代新人。
破立并舉，構(gòu)筑湖南教育事業(yè)“新生態(tài)”
全面貫徹黨的教育方針以及黨中央、國務(wù)院和省委、省政府關(guān)于教育工作的決策部署、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題等情況……《實施方案》明確了政府履行教育職責評價的內(nèi)容，并通過構(gòu)建對各級政府的分級教育督導機制來督促落實。
嘉禾縣是全省教育評價改革試點縣。“必須讀懂、悟通《實施方案》，堅持問題導向，破舊出新，不斷探索教育評價改革的‘嘉禾模式’。”該縣教育局黨組副書記、局長李志雄說，我們將建立評價指標庫，完善評價辦法，制定實施細則，強化履職評價，構(gòu)建縣域教育新生態(tài)，爭創(chuàng)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。
“破”的是短視行為和功利化傾向，“立”的是科學履行職責的體制機制。《實施方案》強調(diào)，各級黨委和政府要堅持正確政績觀，對教育生態(tài)問題突出、造成嚴重社會影響的地區(qū)以及學校等單位和相關(guān)責任人員，要依法依規(guī)問責追責。
對此，溆浦縣委書記鄭湘表示堅決貫徹落實。“作為擁有15萬余名學生的教育大縣，溆浦力爭通過3年努力，基本建立立足縣情、符合時代要求的教育評價體制機制。”鄭湘介紹，下一步將圍繞克服“五唯”頑瘴痼疾，制定黨委政府履行教育職責工作辦法;完善中小學校教育教學質(zhì)量評價標準，推進落實立德樹人根本任務(wù);建立符合時代要求的教師評價制度，讓教師安心從教、潛心育人;構(gòu)建引導學生全面發(fā)展的教育評價體系，不以分數(shù)給學生貼標簽;建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，形成不拘一格用人才的良好局面。
“打破‘唯分數(shù)’論，應(yīng)從義務(wù)教育抓起。”安化縣教育局黨組書記、局長劉唐業(yè)表示，堅持抓義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不動搖，防止“擇校熱”“擇師熱”，確保鄉(xiāng)村學校教師“招得進、留得住”;義務(wù)教育階段不對全縣學校以文化成績排隊、不以文化成績作唯一依據(jù)來評價學校，要以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為目標完善評價機制;引導學校堅持“五育并舉”，結(jié)合“雙減”政策的落實，開齊開足每一門課程，關(guān)心關(guān)愛每一位學生，使學生人皆可造、人皆成才。
責編：歐小雷
來源：湖南日報·華聲在線
