又到了一年一度
全民寫高考語文卷子的時候！
剛剛
2020年湖南高考作文題出爐！
朋友，請你動手——
gao
高
kao
考
zuo
作
wen
文
2020年
還記得去年高考寫的啥嗎？
閱讀下面的材料，根據要求寫作：
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。
有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了!”
有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”
也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”
此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。
這引起了人們的深思。
請結合材料內容，面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
一年過去了
再看這些詞
還是一樣的
有（不）感（會）觸（做）啊！
每年高考的時候
大家最最最最最關心的是作文題
這背后
寄托的是全民對高考的關注
也是過來人對高考的回憶和懷念
湖南的小伙伴們
還記得你當年的作文題是什么嗎？
來來來，跟著小編一起來回憶下
40年高考作文題都在這兒
70年代
1977年1977年（冬季高考）命題作文：心中有話向黨說
1978年將《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文。
1979年將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。
80年代
1980年寫讀后感，讀《畫蛋》有感（達·芬奇故事）。
1981年仔細閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀后感。
1982年 《先天下之憂而憂 后天下之樂而樂》。
1983年根據漫畫《這下面沒有水，再換個地方挖》，寫一段300字以內說明文字；寫一篇議論文，800字以內。
1984年有的同學說：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。”有的老師說：“每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”針對上面兩段話所反映的情況，聯系自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。
1985年以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼吁盡快解決（化工廠排放廢水、有害氣體、污染）問題。
1986年《樹木·森林·氣候》，從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少于600字。
1987年
1.根據提供的材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》；2.結合材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬，字數400至600字之間 。
1988年《習慣》，除詩歌以外，文體不限，不少于600字。
1989年你的好朋友是某重點中學高三年級里中上水平的學生，他想立志報某重點大學歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。
90年代
1990年根據“每朵花下面都有刺”還是“每叢刺上面都有花”的
1991年《媽媽愛吃魚頭》
1992年《不要為打翻的牛奶而哭泣》
1993年
根據下述材料，按要求作文。
某中學高三（1）班學生小張因病缺課兩個月，他擔心影響高考，請同班好友小王幫他補課。
后來，小張的學習成績跟了上來。小張的母親很感激小王，盡管家里不富裕，但還是托人給小王捎
來了二百元作為報酬。小王收到錢后感到很為難，他找班主任談了自己的看法。
班上的同學知道這件事后，產生了各種議論。在班會上，大家圍繞這件事以及與此有關的一些
問題各抒己見，展開了熱烈的討論。
假設你是該班的一名成員，請你在參加了討論會并和小王交談后，給校廣播室寫一篇全面反映這件事和班上同學各種看法的廣播稿。
題目自擬，不少于600字。
1994年以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少于700字。
1995年閱讀寓言詩《鳥的評說》：1、任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對話》為題，寫一個200字左右的對話片斷；2、根據《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯系生活實際，展開議論，寫一篇不少于600字的議論文。
1996年仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫，完成兩道作文題。1、用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容；2、以“我更喜好漫畫《××× 》”為題寫一篇議論文。
1997年
材料1：小新背雙腿癱瘓的同學小牧到1公里外的學校上學，從小學五年級到現在高中一年級，一背就是6年，1000多個日子。
材料2：某雜志社作調查：“你對同學最贊賞的品質是什么？”調查結果，排在第一位的是“樂于助人”。
材料3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。
根據材料1描寫背同學上學的情景；根據材料2和材料3，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇議論文。
1998年現在中學生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌，那么你是怎樣的呢？
從后面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關于你自己的心理承受力的文章，《堅韌——我追求的品格／戰勝脆弱》。
1999年
隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質里，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物復雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什么呢？
請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍，寫一篇文章，除詩歌外，其他文體不限。
2000年及以后
2000年
世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。
2001年
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章。
2002年
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。
2003年
宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上，富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
2004年
話題作文（家庭教育）：
目前，我國18歲以下未成年人已達3.67億，在每個孩子的背后，是一雙雙深情關注的眼睛。家長對孩子教育的重視，超過了以往任何一個時代。中國的家庭教育，也有了長足的進步，現代教育意識向家庭的滲透，家長孩子民主平等關系的建立，家長們春風化雨般的言傳身教……都給我們留下了深刻的印象。但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。
家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。你對家庭教育，一定有自己的感受和思考。請以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
1、所寫內容必須在規定的話題之內。2、除詩歌之外，其他文體不限。 3、不得抄襲。
2005年
話題作文（跑的體驗）：
從一個人的成長看來，先要學會走，然后才會跑，任誰都跑過——無論身體上還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。
你或許有難忘的經歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識，請聯系自己的生活實際，以“跑的體驗”為話題，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。②不得抄襲。
2006年
命題作文（意氣）：
“意氣”一詞在漢語詞典中有以下三種解釋：
1、意志和氣概。例如“意氣風發”。
2、志趣和性格。如“意氣相投”。
3、由于主觀和偏激所產生的情緒。如“意氣用事”。
結合自己的認識和感受寫一篇談意氣的議論文，不少于800字。
2007年
2007：話題作文（詩意地生活）：
結合自己生活實際，以“詩意地生活”為題寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（注意題目中的“地”字）
2008年
2008：材料作文（根據詩句自擬題目）：
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走進后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到：置身太近，有時反而感覺不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的……其實，生活中的許多事物和現象，都含有這兩句詩的意境與哲理，關鍵在于你的觀察與體會。
請根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。注意：①立意自定，題目自擬。②不要照抄或擴寫材料。③所寫文章符合文體要求。
2009年
以《踮起腳尖》為題寫記敘文或議論文
2010年
2010年命題作文，以《早》為題寫議論文或記敘文
2011年
材料作文（謝謝大家你們來了）：
某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文！根據材料自擬題目
2012年
材料作文（一幅雙手的圖片）：
伸開手溫暖服務，攤開手放飛想象，合攏手收獲快樂。以此寫篇文章，題目自擬。
2013年
材料作文（我愿意）：
作文是二選一：
1、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意！
2、父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。
根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文和議論文。
2014年
材料作文（心在哪里風景就在哪）：
被譽為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個其他人不肯去，去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發奮圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，也深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里。”根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
2015年
有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們談論著自己去各地旅行的經歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實里包含著種子。果實被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。
請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
2016年
閱讀漫畫材料，寫一篇不少于800字的文章。
2017年
一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。
2018年
材料作文（寫給未來2035年的那個他）
一路看下來小編有種每年都參加了高考的感覺...總有一些痕跡，讓我們看到人生和時代的走向。
十年磨一劍，一朝試鋒芒青春無悔，少年加油！小編預祝所有考生乘風破浪，高考大捷！
責編：歐小雷
來源：華聲在線微信公眾號
